نقش عروسك درماني در بهداشت رواني كودك(تبیان)

كودك مي تواند در بازي عروسكي، انگيزه اش را متعادل نمايد و انرژي هاي اضافي رواني خود را تخليه كند. البته عبارت صحيح درباره اين مطلب اين است كه كودك در بازي عروسكي ، انرژي رواني و جسمي خود را بارور مي كند و شكل مناسبي به آن مي دهد.

ادامه نوشته

ويژگي هاي مربي خوب- زهرا علیرضایی

امام صادق(عليه السلام):

 دل كودكان همچون زمين آماده اي است كه هر بزري در آن كاشته شود برداشت مي شود.

     به فرموده شهيد رجائي ، يك مربي در ابتدا بايد خود يك مربا باشد، يعني اينكه به مرحله اي رسيده باشد كه از الگوهاي منفي و اشتباهات مبري گردد و روحيه اي خود ساخته داشته باشد، مطالبي را كه جهت فراگيري به تعليم گيرندگان مي گويد، خود عامل آنها باشد.

ادامه نوشته

تدى استودارد

در روز اول سال تحصيلى، خانم تامپسون معلّم کلاس پنجم دبستان وارد کلاس شد و پس از صحبت هاى اوليه، مطابق معمول به دانش آموزان گفت که همه آن ها را به يک اندازه دوست دارد و فرقى بين آنها قائل نيست. البته او دروغ مي گفت و چنين چيزى امکان نداشت. مخصوصاً اين که پسر کوچکى در رديف جلوى کلاس روى صندلى لم داده بود به نام تدى استودارد که خانم تامپسون چندان دل خوشى از او نداشت. تدى سال قبل نيز دانش آموز همين کلاس بود. هميشه لباس هاى کثيف به تن داشت، با بچه هاى ديگر نمي جوشيد و به درسش هم نمي رسيد. او واقعاً دانش آموز نامرتبى بود و خانم تامپسون از دست او بسيار ناراضى بود و سرانجام هم به او نمره قبولى نداد و او را رفوزه کرد.

امسال که دوباره تدى در کلاس پنجم حضور مي يافت، خانم تامپسون تصميم گرفت به پرونده تحصيلى سال هاى قبل او نگاهى بياندازد تا شايد به علّت درس نخواندن او پي ببرد و بتواند کمکش کند.
معلّم کلاس اول تدى در پرونده اش نوشته بود: تدى دانش آموز باهوش، شاد و با استعدادى است. تکاليفش را خيلى خوب انجام مي دهد و رفتار خوبى دارد. "رضايت کامل".

معلّم کلاس دوم او در پرونده اش نوشته بود: تدى دانش آموز فوق العاده اى است. همکلاسيهايش دوستش دارند ولى او به خاطر بيمارى درمان ناپذير مادرش که در خانه بسترى است دچار مشکل روحى است.
معلّم کلاس سوم او در پرونده اش نوشته بود: مرگ مادر براى تدى بسيار گران تمام شده است. او تمام تلاشش را براى درس خواندن مي کند ولى پدرش به درس و مشق او علاقه اى ندارد. اگر شرايط محيطى او در خانه تغيير نکند او به زودى با مشکل روبرو خواهد شد.

معلّم کلاس چهارم تدى در پرونده اش نوشته بود: تدى درس خواندن را رها کرده و علاقه اى به مدرسه نشان نمي دهد. دوستان زيادى ندارد و گاهى در کلاس خوابش مي برد.

خانم تامپسون با مطالعه پرونده هاى تدى به مشکل او پى برد و از اين که دير به فکر افتاده بود خود را نکوهش کرد. تصادفاً فرداى آن روز، روز معلّم بود و همه دانش آموزان هدايايى براى او آوردند. هداياى بچه ها همه در کاغذ کادوهاى زيبا و نوارهاى رنگارنگ پيچيده شده بود، بجز هديه تدى که داخل يک کاغذ معمولى و به شکل نامناسبى بسته بندى شده بود. خانم تامپسون هديه ها را سرکلاس باز کرد. وقتى بسته تدى را باز کرد يک دستبند کهنه که چند نگينش افتاده بود و يک شيشه عطر که سه چهارمش مصرف شده بود در داخل آن بود. اين امر باعث خنده بچه هاى کلاس شد امّا خانم تامپسون فوراً خنده بچه ها را قطع کرد و شروع به تعريف از زيبايى دستبند کرد. سپس آن را همانجا به دست کرد و مقدارى از آن عطر را نيز به خود زد. تدى آن روز بعد از تمام شدن ساعت مدرسه مدتى بيرون مدرسه صبر کرد تا خانم تامپسون از مدرسه خارج شد. سپس نزد او رفت و به او گفت: خانم تامپسون، شما امروز بوى مادرم را مي داديد.

خانم تامپسون، بعد از خداحافظى از تدى، داخل ماشينش رفت و براى دقايقى طولانى گريه کرد. از آن روز به بعد، او آدم ديگرى شد و در کنار تدريس خواندن، نوشتن، رياضيات و علوم، به آموزش "زندگي" و "عشق به همنوع" به بچه ها پرداخت و البته توجه ويژه اى نيز به تدى مي کرد.
پس از مدتى، ذهن تدى دوباره زنده شد. هر چه خانم تامپسون او را بيشتر تشويق مي کرد او هم سريعتر پاسخ مي داد. به سرعت او يکى از با هوش ترين بچه هاى کلاس شد و خانم تامپسون با وجودى که به دروغ گفته بود که همه را به يک اندازه دوست دارد، امّا حالا تدى محبوبترين دانش آموزش شده بود.

يکسال بعد، خانم تامپسون يادداشتى از تدى دريافت کرد که در آن نوشته بود شما بهترين معلّمى هستيد که من در عمرم داشته ام.

شش سال بعد، يادداشت ديگرى از تدى به خانم تامپسون رسيد. او نوشته بود که دبيرستان را تمام کرده و شاگرد سوم شده است. و باز هم افزوده بود که شما همچنان بهترين معلمى هستيد که در تمام عمرم داشته ام.

چهار سال بعد از آن، خانم تامپسون نامه ديگرى دريافت کرد که در آن تدى نوشته بود با وجودى که روزگار سختى داشته است امّا دانشکده را رها نکرده و به زودى از دانشگاه با رتبه عالى فارغ التحصيل مي شود. باز هم تأکيد کرده بود که خانم تامپسون بهترين معلم دوران زندگيش بوده است.

چهار سال ديگر هم گذشت و باز نامه اى ديگر رسيد. اين بار تدى توضيح داده بود که پس از دريافت ليسانس تصميم گرفته به تحصيل ادامه دهد و اين کار را کرده است. باز هم خانم تامپسون را محبوبترين و بهترين معلم دوران عمرش خطاب کرده بود. امّا اين بار، نام تدى در پايان نامه کمى طولاني تر شده بود: دکتر تئودور استودارد.

ماجرا هنوز تمام نشده است. بهار آن سال نامه ديگرى رسيد. تدى در اين نامه گفته بود که با دخترى آشنا شده و مي خواهند با هم ازدواج کنند. او توضيح داده بود که پدرش چند سال پيش فوت شده و از خانم تامپسون خواهش کرده بود اگر موافقت کند در مراسم عروسى در کليسا، در محلى که معمولاً براى نشستن مادر داماد در نظر گرفته مي شود بنشيند. خانم تامپسون بدون معطلى پذيرفت و حدس بزنيد چکار کرد؟ او دستبند مادر تدى را با همان جاهاى خالى نگين ها به دست کرد و علاوه بر آن، يک شيشه از همان عطرى که تدى برايش آورده بود خريد و روز عروسى به خودش زد.
تدى وقتى در کليسا خانم تامپسون را ديد او را به گرمى هر چه تمامتر در آغوش فشرد و در گوشش گفت: خانم تامپسون از اين که به من اعتماد کرديد از شما متشکرم. به خاطر اين که باعث شديد من احساس کنم که آدم مهمى هستم از شما متشکرم. و از همه بالاتر به خاطر اين که به من نشان داديد که مي توانم تغيير کنم از شما متشکرم.

خانم تامپسون که اشک در چشم داشت در گوش او پاسخ داد: تدى، تو اشتباه مي کنى. اين تو بودى که به من آموختى که مي توانم تغيير کنم. من قبل از آن روزى که تو بيرون مدرسه با من صحبت کردى، بلد نبودم چگونه تدريس کنم.

بد نيست بدانيد که تدى استودارد هم اکنون در دانشگاه آيوا يك استاد برجسته پزشکى است و بخش سرطان دانشکده پزشکى اين دانشگاه نيز به نام او نامگذارى شده است !

همين امروز گرمابخش قلب يک نفر شويد... وجود فرشته ها را باور داشته باشيد
و مطمئن باشيد که محبت شما به خودتان باز خواهد گشت

لیوانی پر از آب

 

استادى در شروع کلاس درس، لیوانى پر از آب به دست گرفت. آن را بالا گرفت که همه ببینند. بعد از شاگردان پرسید: به نظر شما وزن این لیوان چقدر است؟ شاگردان جواب دادند : پنجاه گرم , صد گرم و ...

استاد گفت: من هم بدون وزن کردن، نمی‌دانم دقیقاً وزنش چقدراست.

اما سوال من این است: اگر من این لیوان آب را چند دقیقه همین طور نگه دارم، چه اتفاقى خواهد افتاد.

شاگردان گفتند: هیچ اتفاقى نمی‌افتد.

استاد پرسید: خوب، اگر یک ساعت همین طور نگه دارم، چه اتفاقى می‌افتد؟
یکى از شاگردان گفت: دست‌تان کم‌کم درد می‌گیرد.
حق با توست. حالا اگر یک روز تمام آن را نگه دارم چه؟
شاگرد دیگرى جسارتاً گفت: دست‌تان بی‌حس می‌شود. عضلات به شدت تحت فشار قرار می‌گیرند و فلج می‌شوند و مطمئناً کارتان به بیمارستان خواهد کشید و همه شاگردان خندیدند.

استاد گفت: خیلى خوب است. ولى آیا در این مدت وزن لیوان تغییر کرده است؟
شاگردان جواب دادند: نه

پس چه چیز باعث درد و فشار روى عضلات می‌شود؟ من چه باید بکنم؟
شاگردان گیج شدند: یکى از آنها گفت: لیوان را زمین بگذارید.
استاد گفت: دقیقاً. مشکلات زندگى هم مثل همین است.
اگر آنها را چند دقیقه در ذهن‌تان نگه دارید، اشکالى ندارد. اگر مدت طولانی‌ترى به آنها فکر کنید، به درد خواهند آمد.

اگر بیشتر از آن نگه‌شان دارید، فلج‌تان می‌کنند و دیگر قادر به انجام کارى نخواهید بود.
فکر کردن به مشکلات زندگى مهم است. اما مهم‌تر آن است که در پایان هر روز و پیش از خواب، آنها را زمین بگذارید.

به این ترتیب تحت فشار قرار نمی‌گیرید، هر روز صبح سرحال و قوى بیدار می‌شوید و قادر خواهید بود از عهده هر مسئله و چالشى که برایتان پیش می‌آید، برآیید.

مشکلات زندگی مثل تلی از خاک بر سر ما میریزند (البته دور از جون) و ما مثل همیشه دو انتخاب داریم

اول اینکه اجازه بدیم مشکلات ما رو زنده به گور کنن...
و دوم اینکه از مشکلات سکویی بسازیم برای صعود...

اصول و برنامه آموزش و پرورش در دوره پیش از دبستان

   

به نام خدا

                                                                

1-    بنیانگذار کودکستان چه کسی بود؟

الف)ماریا مونته سوری       ب) فردریک فروبل            ج) جان لاک             د) الیزابت پی بادی

2-    بخش مهم و در واقع قلب هر برنامه پیش دبستانی کدام است؟

 الف) ورود                      ب) ترخیص                  ج) زمان فعالیت      د) بازی در فضای آزاد

3-    از مدلهای برنامه ریزی، کدام مدل به جای کودک محوری، معلم محور است؟

الف) مدل مهارتی              ب) مدل رشدی               ج)مدل رسمی         د)مدل غیر رسمی

4-    تعیین اهداف در کدام یک از مراحل برنامه ریزی صورت می گیرد؟

الف) اجرا                    ب)طراحی                       ج)ارزشیابی             د)تهیه مواد آموزشی

     5-کدام یک از مربیان بزرگ معتقد بود:"ذهن به منزله لوح سفیدی است که با تماس با دنیای خارج نقش   می پذیرد"

الف)ماریا مونته سوری       ب) فردریک فروبل           ج) جان لاک              د) روسو

      6- کدام یک از مدلهای زیر جزء مدلهای برنامه ریزی در دوره پیش از دبستان نمی باشد؟

الف) مدل مهارتی              ب) مدل رشدی               ج)مدل رسمی         د)مدل غیر رسمی

      7 - مرکزی است برای نگهداری، مراقبت و آموزش و پرورش قبل از دبستان کودکان سالم از 3ماهگی تا پایان5 سالگی...

الف) کودکستان               ب) مراکز مراقبت روزانه         ج) مهد کودک           د) آمادگی

    8- کدام یک از اهداف زیر، جزء اهداف آموزش و پرورش پیش از دبستان نمی باشد؟

الف) شناخت فرهنگ و نشانه های دینی                      ب) پرورش حواس و مهارتهای استفاده از آن

ج) شناخت محیط زیست و توجه به زیباییهای آن           د) توسعه توانائیهای تفکر انتزاعی

    9- "کودکان مینیاتور بزرگسالان نیستند، از این رو آموزش و پرورش باید بر اساس طبیعت کودک پایه ریزی شود" این جمله از کیست؟

الف)ماریا مونته سوری       ب) روسو                        ج)پستالوزی            د) کمینیوس

   10- کدام یک از ویژگیهای زیر جزء ویژگیهای اختصاصی کودکان 3تا 4 ساله نمی باشد؟

الف) تقلید وپیروی از دیگران                              ب) وابستگی به بزرگترها

ج) مدت زمان توجه 5 تا 7 دقیقه                         د) فعال و در عین حال پرخاشگر

   11-  کودکان در این مرکز ملاحظه می نمایند ارتباطی بین خانه و مدرسه وجود دارد.

الف) مرکز نمایش دراماتیک     ب) مرکز هنر            ج) مرکز موسیقی         د) مرکز کتابخانه

12-    دومین عنصر اساسی در فرایند برنامه ریزی درسی در دوره پیش از دبستان کدام است؟

الف) ارزشیابی                    ب)طراحی                   ج) اجرا               د)تهیه مواد آموزشی

13- کودکان پیش دبستانی در سنین 5 تا 6 سالگی می توانند بازیهای همراه با مقررات را به آسانی بازی کنند و معنی رقابت را می فهمند.                   الف) صحیح                  ب) غلط

14- برنامه مراکز مراقبت روزانه به صورت نیمه وقت و جهت دوره های کودکی طراحی شده است.

                                                 الف) صحیح                  ب) غلط

15- برنامه درسی فروبل در برگیرنده بازیها، آوازها، رقص و شعر خوانی بود.

                                                 الف) صحیح                  ب) غلط

16- برنامه ریزی کوتاه مدت بیانگر تهیه یک برنامه برای یک روز، یک هفته یا یک دوره توسط مربی می باشد.

                                                الف) صحیح                  ب) غلط

17- 4 مورد از ویژگیهای کودکان پیش دبستانی را نام برده و یک مورد را توضیح دهید.

 

 

18- 4 مورد از دیدگاههای تربیتی روسو را بیان نمائید.

 

 

19- شرح کوتاهی از فعالیتهایی که در کلاس انجام داده اید، بیان نمائید.

 

روانشناسی رشد(کودکی)

به نام خدا                                    5/10/ 87

 

1- مراحل رشد کلامی را به اختصار بیان نمایید.(5/1)

2 - چهار مورد از ویژگیهای رشد جسمی در کودکان 4 ساله را بیان نمایید(1)

3- به نظر شما مهد کودک چه تاثیری بر رشد کودکان دارد؟(1)

4- چهار مورد از هدفهای اساسی رشد را بیان نمایید.(1)

5- رشد طبیعی را در کودک شرح دهید.(1)

6-مراحل رشد را از نظر فروید بیان نموده و یک مورد را شرح دهید.(5/1)

7- چهار مورد از روشهای مطالعه کودک را نام برده و یک مورد را توضیح دهید.(5/1)

8- تاثیر خانواده به خصوص مادر را در رشد کودک بیان نمایید.(5/1)

9- یک مربی برای اینکه در کار خود توفیق یابد، از چه شیوه هایی باید استفاده نماید، آنها را بیان نمایید.(5/1)

10- چهار مورد از ویژگیهای رشد اجتماعی کودک را بیان نمایید.(1)

 11- رشد را تعریف و یک مثال ذکر نمایید(1)

 12- چهار مورد از راههای پیشگیری از پرخاشگری را در کودکان یبان نمایید.(1)

 13-به اعتقاد دان اسلو  چه وجوه اشتراک زبانی در تمام کودکان دنیا وجود دارد؟(5/1)

14- چهار مورد از ویژگیهای رشد شناختی کودکان 6 ساله را بیان نمایید.(1)

15- به نظر شما چه تفاوتی بین عوامل درونی و برونی اثرگذار بر رشد وجود دارد؟(1)

 16- در سه سطر بیان نمایید که کار عملی شما برای کلاس چه بوده است و آیا ارائه چنین موضوعاتی را برای کلاس مفید       می دانید یا موضو عات جدیدی را پیشنهاد می نمایید.(2)

17-  به صورت شفاف ضمن بیان نقاط قوت و ضعف کلاس؛ بفرمایید که کدام یک از فعالیتهای زیر را جهت کلاس مناسب تر می دانید؟

1)ارائه جزوه به صورت آماده و در اولین جلسه        2) ارائه جزوه همزمان با تدریس

3)معرفی کتاب و تدریس نکات مهم آن در کلاس    4) اجرای آزمون به صورت تستی، تشریحی یا تستی- تشریحی

 

موفق باشید

روانشناسی کودک

به نام خدا
نام و نام خانوادگی:            درس:روانشناسی کودک
ردیف	عنوان سوال	نمره
1	روانشناسی، رشد و روانشناسی کودک را تعریف نموده و در خصوص رشد یک مثال ذکر نمایید.	2
2	رشد طبیعی را به عنوان یکی از عوامل درونی موثر بر رشد توضیح دهید.	1
3	در خصوص نقش پدر و مادر به عنوان یکی از عوامل بیرونی موثر بر رشد توضیح دهید.	2
4	برای رشد بدنی کودک چه شرایطی لازم است؟(4 مورد را به دلخواه نام ببرید)	2
5	به عنوان یک مربی در برخورد با پرخاشگری کودکان از چه راههایی استفاده می نمایید؟	2
6	مراحل رشد و تکامل روانی- جنسی را از دیدگاه فروید بیان نموده و یک مرحله را به اختصار توضیح دهید.	2
7	پیرامون رشد اجتماعی کودکان 4 ساله به اختصار توضیح دهید	2
8	از ویژگیهای کودکان 3 ساله ، 4مورد را بیان نمایید.	1
10	ادیپ و الکترا در نظریه کدام روانشناس مطرح است،پیرامون آن توضیح دهید.	2
11	در خصوص چگونگی تولید مثل(چگونگی تشکیل سلول تخم/ دختر یا پسر شدن)به اختصار توضیح دهید.	2
12	ضمن اعلام نظر در خصوص کلاس درس، بیان نمایید چه فعالیت های کلاسی انجام داده اید؟	2